Novo nº da Revista Diálogo Educacional

A Editora Universitária Champagnat, da Universidade Católica do Paraná (PUC-PR) está disponibilizando a edição v.12 n.37 Sept./Dez. 2012 da Revista Diálogo Educacional, com o interessante conteúdo que mostramos aqui

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===========Editorial==============================

Editorial
Joana Paulin Romanowski.
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Editorial em inglês
Joana Paulin Romanowski.
http://www2.pucpr.br/reol/index.php/dialogo?dd1=7194&dd99=view

===========Dossiê===============================

Desafios para a pesquisa em formação de professores
Menga Lüdke.
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Professor e pesquisador: considerações sobre aproblemática relação entre ensino e pesquisa
Marcos Francisco Martins, Adriana Varani.
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Processos de pesquisa e de estudo e a formação de professores: alguns aspectos teórico-metodológicos
Luciana Aparecida de Araújo Penitente, Maria Candida Soares Del-Masso, Rosane Michelli de Castro.
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Professor-pesquisador: concepções e práticas de mestres que atuam na Educação Básica
Rita Buzzi Rausch.
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Teacher-researcher: conceptions and practices of master teachers working in primary education
Rita Buzzi Rausch.
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Pesquisa e formação de professores: um intrincado e instigante desafio
Iône Inês Pinsson Slongo, Maria dos Anjos Lopes Viella, Nadir Castilho Delizoicov, Ireno Antônio Berticelli.
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A pesquisa na formação e no trabalho dos professores da educação básica
Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva, Sandra Valéria Limonta.
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Formação inicial e estágio: uma reflexão sobre o conceito de “professor reflexivo”
José Rubens Lima Jardilino, Nayara Ferreira de Moura Barbosa.
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A implicação do trabalho do formador na constituição da profissionalidade dos licenciados
Márcia de Souza Hobold, Mônica Schüler Menslin.
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O Mestrado Profissional e a pesquisa do professor
Ivete Cevallos, Laurizete Ferragut Passos.
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Pesquisa na formação continuada dos professores: possibilidades para uma educação estética
Luciane Maria Schlindwein.
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Pesquisas sobre identidade e socialização docente: ação e formação nas imbricações biográficas dos professores
Adriane Knoblauch, Marília Andrade Torales.
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Uma ilustre desconhecida: a formação docente para a educação profissional
Sandra Terezinha Urbanetz.
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Mediações da formação do professor pesquisador nos ENDIPEs da década de 1980
Silvana Ventorim.
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Apontamentos em pesquisas sobre formação de professores: contribuições para o debate
Joana Paulin Romanowski.
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Notes on research on teacher education: contributions to the debate
Joana Paulin Romanowski.
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===========Artigos===============================

El oficio de enseñar: sobre el quehacer, el saber y el sentir de los docentes argentinos
Andrea Alliaud, Lea Vezub.
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Formação em Pedagogia e universo de atuação docente nos anos iniciais
Benedita de Almeida, Clésio A. Antonio, Mafalda Nesi Francischett, Cecília Maria Ghedini, André Pereira Pedroso.
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O estágio curricular supervisionado na UFSM: o trabalho docente no ensino superior
Sandra Agostini, Eduardo Adolfo Terrazzan.
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Formação inicial de professores da educação básica no Brasil: trajetória e perspectivas
Rosa Oliveira Marins Azevedo, Evandro Ghedin, Maria Clara Silva-Forsberg, Amarildo Menezes Gonzaga.
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Formação do professor de Filosofia: entre o ensino e a aprendizagem
Elisete M. Tomazetti, Cláudia Cisiane Benetti.
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Professores de escolas étnicas no Paraná: manter a cultura ou cumprir as leis?
Valquiria Elita Renk, Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), Curitiba, PR - Brasil, e-mail: valquíria.renk@pucpr.br.
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Massificação cultural, práticas educativas e autonomia social
Luiz Hermenegildo Fabiano, Franciele Alves da Silva.
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===========Resenha================================

Histórias de Vida e Formação de Professores
Denise Araujo Meira.
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